Jogo e Aprendizagem

VIDEOJOGOS 

A visão social construída sobre os videojogos obscurece aspetos muito importantes: a importância do meio ambiente como uma ferramenta básica de aprendizagem as estratégias, as habilidades necessárias para viver em sociedade tecnológica e necessidade de repensar o papel das escolas e dos próprios professores.

Atualmente as crianças possuem à disposição diversas ferramentas interativas, que de certa forma vêm evidenciar o prazer que as crianças têm na utilização de videojogos e a forma como estes incentivam a interação entre as crianças, a discussão sobre as atividades realizadas e de certa forma vêm promover a resolução de problemas. Para esta “era” de crianças, a existência de novas tecnologias, não são de modo algum novas, uma vez que sempre fizeram parte das suas vidas, sendo estas tecnologias encaradas pelas crianças de forma natural. 

Nas atividades de pré-escolar, existem jogos, tais como: puzzle; pintura; descobrir formas geométricas; letras; aprender a contar. Estes jogos infantis, proporcionam às crianças o desenvolvimento cognitivo, o raciocínio lógico e matemático, a interação com outras crianças, o desenvolvimento de cooperação, uma vez que todas as crianças se passam a ajudar mutuamente, devido ao incentivo que o jogo proporciona. De certa forma, este jogo vai motivar as crianças a desenvolver mais as suas capacidades. Em suma, este tipo de brincadeiras, e a aquisição de conceitos matemáticos, como comparação e ordenação de quantidades ou reconhecimento, comparação, representação e transformação de formas geométricas, origina às crianças, a capacidade de resolver soluções concretas do quotidiano.

No âmbito dos jogos do 1º Ciclo, existem atividades, como o compreender dos sistemas do corpo humano, do ciclo de água e reciclagem, existem também diversos jogos de memória e puzzles. Estas atividades fornecem um maior conhecimento sobre o mundo, desenvolvendo o raciocínio lógico e matemático.

Já para as atividades do 2ºCiclo, existe uma base semelhante às do 1º Ciclo, no entanto, o conhecimento é mais aprofundado, no 2º Ciclo, com a existência de jogos de raciocínio, o que possibilita a memória visual e auditiva, formulação e testagem de hipóteses, entre outras.

Luís Pereira